Als Lerncoach unterstütze ich Schüler bei der Entwicklung und Verbesserung ihrer persönlichen Lernkompetenz, damit sie mehr Erfolgserlebnisse, mehr Freude am Lernen und mehr Vertrauen in die eigene Leistungsfähigkeit bekommen.

Wenn die schulische Leistung in mehr als einem Schulfach unbefriedigend ist, steckt meist mehr dahinter, als nur eine individuelle Schwäche in einem Fach. Einfacher Nachhilfe-Unterricht ist hier nicht mehr hilfreich. Lerncoaching ist nicht an fachliche Inhalte gebunden. In einem ganzheitlichen Lerncoaching-Programm werden vielmehr fächerübergreifende Lernstrategien vermittelt, die nach neuesten Erkenntnissen der Lernpädagogik und Hirnforschung entwickelt wurden, und auch Themen wie Motivation und Selbstorganisation bearbeitet.

Für welche Schüler sind die Lernkurse besonders geeignet?

Kinder und Jugendliche aller Altersgruppen und Klassenstufen,

• die an emotionalen Blockaden oder Prüfungsangst leiden,

• die lernen und trotzdem keine guten Noten schreiben,

• die demotiviert sind und unter Lernstress leiden,

• die erfolglos sind, weil sie keine effektiven Lernmethoden kennen,

• die bessere Noten und mehr Freizeit wollen,

• deren Eltern mit dem Thema Schule und Lernen entspannter und hilfreicher umgehen möchten.

Je nach individueller Lernsituation und persönlichen Stärken/Schwächen kann der Lerncoach auch unterschiedliche Schwerpunkte bei der Vermittlung von Lernstrategien setzten  – zum Beispiel:

• Gehirngerechtes Lernen

• Prüfungsangst überwinden

• Fit für die Prüfung

• Lernstoff aktiv lernen und besser merken

• Motivieren, Lernorganisation

• Hausaufgaben clever erledigen

Ein eigenständiges und regelmäßiges Lernen durch besseres Lernverhalten und eine durchdachte Lernorganisation entlastet nicht nur Schüler, sondern auch spürbar die Eltern. Das Lerncoaching-Programm ist zeitlich begrenzt und umfasst in der Regel   6 Termine. Es wird als Einzelcoaching oder als Gruppenkurs angeboten.

Ablauf Lerncoaching:

1. Erstgespräch, Anliegen, aktuelles Lernverhalten

2. Auftragsklärung, Ziele, Nutzen, Motivation

3. Lernstrategien und spezifische Lernmethoden

4. Ergebnisse, Abschlussgespräch

"Die Dinge sind nie so, wie sie sind. Sie sind immer das,

was man aus ihnen macht." (Jean Anouilh)